BIOMÚSICA, MÚSICOTERAPIA EVOLUTIVA / María Claudia Berraondo y Mario Corradini (Argentina)

María Claudia Berraondo reside en Tucumán, es

Coordinadora General de la Fundación “Integrar”,

Operadora y Docente de Biomúsica.

Contacto por e-mail: claudiabdesyahoo.com.ar

Mario Corradini es músico,

ideador de “Biomúsica, músicoterapia evolutiva”

y fundador de BM International (Italia)

A partir de la realización de técnicas específicas de Biomúsica,

se ha mostrado la mejoría de personas con discapacidad en diversas áreas,

tales como la afectiva-emocional, cognitiva, social, motora

y comunicacional, aprovechando los efectos benéficos

de la música sobre el cuerpo humano.

La Biomúsica, Músicoterapia Evolutiva, es una técnica que trabaja sobre el aspecto emocional y el fisiológico del individuo, ayudando a producir un nuevo equilibrio y estimulando la expresión y la comunicación.

En esta disciplina son utilizados antiguos conocimientos sobre la influencia de la música en el cuerpo humano.

A través de ejercicios de respiración, movimiento, relajación activa y emisión de sonidos, se trata de intervenir sobre la globalidad del ser, o sea: cuerpo, emoción, energía.

El contexto ideal para que la técnica dé sus mejores frutos es el grupo; por lo tanto, desde el primer momento se trabaja para lograr la integración entre los participantes, favoreciendo un clima de confianza y contención.

En relación a las personas con discapacidad, la Biomúsica jugaría un papel relevante como estrategia de soporte de los procesos terapéuticos y pedagógicos que se adelantan desde los sectores de salud y educación.

Para encontrar un nexo entre la Biomúsica y la discapacidad, resultó válido experimentar proponiendo determinar lo que se percibe entre niños y/o jóvenes con alguna discapacidad luego de recibir esta técnica en un proceso de aplicación sistemática efectuado en Argentina.

Este proceso de experiencia/investigación tuvo los siguientes objetivos:

• Determinar la existencia de un nexo entre la Biomúsica y la discapacidad.
• Probar si el empleo de la técnica trae algún o algunos beneficios a los discapacitados.
• Conocer los ámbitos físico, psicológico y/o social en los cuales se registran estos beneficios, si los hubiere.

Dadas las terapias tradicionales que reciben estos niños/jóvenes, resulta pertinente observar cuánto podría aportar la Biomúsica a la habilitación, rehabilitación e integración de la persona con una discapacidad.

Se abordaron distintos cuadros de personas con imposibilidades o limitaciones, a lo largo de un año, para así conocer los efectos con que la práctica de la Biomúsica pudiera contribuir.

Los objetivos se lograron brindando prácticas de Biomúsica con sus tres componentes integrales: ludicidad, ejercicios específicos de BM y tercer tiempo.

La investigación abarcó experiencias con niños y/o jóvenes que padecían alguna de las siguientes limitaciones:

• Hipoacusia con implante coclear.
• Síndrome de Down.
• Hiperquinesia.
• Rasgos autistas.
• Síndrome de Cornelia de Lange.
• Neurosis obsesiva.
• Síndrome de Moebius

El trabajo respondió de manera inmediata a las características de las personas discapacitadas y a la variedad de limitaciones que se incluyeron.

Inicialmente, el componente lúdico, primer momento de una sesión de Biomúsica, sirvió como estrategia de sensibilización y apertura hacia el sector de personas con discapacidad.

A medida que se fueron generando confiabilidad, contacto y empatía, se sumaron los otros componentes (ejercicios específicos de BM y tercer tiempo) según el niño/joven de quien se tratase – o el grupo – fuera evolucionando de acuerdo a desarrollos individuales y/o grupales, hasta llegar a una práctica completa de la técnica.

Es necesario remarcar que ha existido permanentemente un compromiso serio y cuidadoso de respetar las posibilidades, habilidades y preferencias de cada una de las personas destinatarias de las propuestas.

Esta investigación abarca el resultado del trabajo de un año continuo de prácticas cumplidas por cada uno de los grupos mencionados, con una modalidad de encuentros de una hora semanal durante este período.

El análisis de las intervenciones ha permitido realizar la estimación de un nexo entre la BM y la discapacidad y ha demostrado un efecto favorable en los niños y/o jóvenes incluidos.

La persona discapacitada debe ser abordada de manera integral, potenciando sus capacidades y proporcionándole recursos para mejorar en cuanto a sus limitaciones.

Teniendo en cuenta esto, la utilización de la Biomúsica puede apoyar la restauración, mantenimiento y/o mejora de la salud física y psíquica de las personas con algún tipo de discapacidad. En su aplicación sistemática, dirigida por un operador responsable y en un entorno terapéutico adecuado, existe la posibilidad de promover cambios deseables en el funcionamiento físico, cognitivo, psicológico o social de estas personas.

Los resultados positivos de las intervenciones sistemáticas que se han observado en distintas áreas, son:

Afectivo-emocional:

• Disminuir la tensión, el nivel de ansiedad y el stress.
• Aumentar la tolerancia a la frustración.
• Incrementar el sentimiento de seguridad.
• Potenciar y facilitar la expresión de sentimientos

Comunicación:

• Iniciar y mantener la comunicación.
• Aprender a utilizar los elementos como medio de comunicación; desarrollar capacidad alternativa de comunicación (movimientos, gestos, vía percusión y otras)
• Incrementar la capacidad de expresión.

Sensorial:

• Desarrollar la conciencia de sonido.
• Ampliar las vías de percepción.
• Estimular restos auditivos.

Cognitiva:

• Incrementar la atención.
• Mejorar la atención y el aprendizaje.

Motora:

• Favorecer la marcha y la coordinación de movimientos gruesos y finos.
• Mejorar la postura.

Social:

• Incrementar la conciencia social, la cooperación y las conductas sociales.
• Disminuir conductas inadecuadas.

En cuanto a la participación de niños, jóvenes y adultos “normales”, es necesario rescatar el valor de la diversidad. Consideramos preciso enseñar la normalidad de la diferencia, motivando a las personas normales a comprender y apreciar el valor de la diversidad. No hay riesgo sino riqueza en la diversidad, si creamos las condiciones para propiciar alguna interacción comunicativa entre las heterogeneidades.

En este contexto, es el operador de Biomúsica quien tiene la responsabilidad, como planificador y mediador de este aprendizaje, creando condiciones apropiadas para valorar las diferencias y orientar la práctica a fin de facilitar la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes por parte de todos los intervinientes de las prácticas, ya sean personas discapacitadas y/o normales. Estas inclusiones deberían ser objetivamente analizadas por el grupo interdisciplinario de profesionales que sigue cada “caso” en particular y, de acuerdo con el estado integral de la persona discapacitada, promover el momento propicio para ello.

Se considera conveniente seguir realizando estudios de las aplicaciones de la Biomúsica, aconsejablemente orientadas según los cuadros de discapacidad, hecho éste derivado de la necesidad lógica y concreta de precisar una orientación específica de su utilidad para cada uno de dichos cuadros.

Actualmente se continúa trabajando de esta manera. Es necesario mencionar que acceder a estas personas fue posible gracias a la institución Fundación INTEGRAR, que brindó y brinda el marco de contención conveniente para el desarrollo del trabajo.

Agradecemos a los profesionales y padres por permitirnos esta posibilidad de investigación.

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