en el entonces Instituto Nacional Superior del Profesorado
en Educación Especial (Buenos Aires / Argentina).
Su extremadamente intensa vocación profesional y de servicio
la llevó, recién recibida, a buscar nuevos horizontes en
en Puerto Santa Cruz (Provincia de Santa Cruz), donde aún reside
y ha sido y es protagonista de una verdadera “patriada”,
acompañada por otras docentes que, como ella,
sienten que la patria está en todas partes, pero
en algunos lugares es más necesario “hacerla”,
a través de la educación, día a día.
Con la emoción de apreciar que, con el paso de los años,
es posible el reencuentro con aquellas personas que
apreciamos en lo personal y nos producen admiración
en lo profesional, hoy les ofrezco este texto - originalmente
publicado en "AL SUR DIGITAL" - al que,
por intermediación de
de Buenos Aires, tuve la dicha de leer,
ya que cuenta una verdadera “historia de vida”
de la que todos podemos seguir aprendiendo…
Cordialmente
Prof. Miguel Ángel Ricci
11 de septiembre de 2009
SANDRA SENCIO (AL CENTRO) Y EQUIPO DE
Ser maestra especial requiere de vocación, pero por sobre todas las cosas requiere de personas especialmente dispuestas a dar tiempo, paciencia y muchísimo amor. Una maestra especial, no es diferente solo porque trata con chicos con capacidades diferentes, lo es porque hace de su persona un maestro permanente. Se nota al hablar.
En una maestra especial hablan las manos, hablan los ojos, hablan las pausas, la cadencia y la suavidad de la voz.
Nació y creció gracias a Sandra Sencio, quien coordina el equipo de
“Al Sur Digital” (ASD) llegó a la pequeña casa donde provisoriamente funciona
Serpentinas y guirnaldas hechas a mano, una larga mesa con vasitos, una torta para la cumpleañera y las sillas bien dispuestas, aguardaban el recreo, para poder llenarse de chicos; de esos chicos a quienes todo les cuesta más, pero que en
ASD: ¿Cómo nace la vocación de un maestro especial?
Sandra Sencio: Los docentes especiales trabajamos con el no adelante y conseguimos un sí, sin vocación no se podría hacer esto. No vas a encontrar una maestra especial que no esté arremangada al lado de su alumno.
En mi caso, la vocación nació a los 15 años, cuando hice un retiro en que hablamos de la vocación y de un encuentro personal con Dios. Yo en ese momento supe que tenía que trabajar con chicos especiales.
ASD: Para un maestro especial, ¿el enseñar es un reto doble?
SS: Es un desafío enorme. Yo tuve que aceptar en un momento dejar todo y venir al Sur y acá me pasaron un montón de cosas hermosas.
Puedo decir que lo tuve todo, porque he encontrado la mejor gente siempre.
Porque ahora tengo un equipo que es un regalo del cielo, cuando durante muchos años tuve chicos con necesidades especiales, a los que yo no les podía dar lo que necesitaban y ahora eso es posible y me emociona mucho.
ASD: ¿Qué significa el día del maestro para un maestro especial?
SS: Para un maestro especial, el día del maestro es todos los días. Tenemos chicos con diagnóstico de “severo” que, según los libros, no podrían hacer nada.
Pero nosotras acá logramos que jueguen, que escriban y que lean, y hasta que puedan trabajar. Quiere decir que el esfuerzo, las horas y el seguir luchando día a día valen la pena, creo que no conozco otra forma de vida.
ASD: ¿Cómo trabaja
SS: Trabajamos desde con chicos a los que llamamos Retos Múltiples (más de una discapacidad), hasta con chicos que poseen necesidades educativas especiales.
Tenemos chicos en Primer Ciclo de
ASD: ¿En qué se diferencia la educación especial de la escuela común?
SS: En educación especial se hace mucho hincapié en los hábitos sociales, en la inserción, en la conducta, en las normas.
Esto a veces no se trabaja en la escuela común porque priman los contenidos académicos. Acá, lo que prima es que un niño o un joven sepan comportarse, que sepan diferenciar lo que les hace bien, de lo que les hace mal, porque ellos a veces no emiten juicio de valor.
Si uno va a lo concreto ellos son los más inocentes.
En cuando a la modalidad, cuando los chicos vienen a
ASD: ¿Cómo reaccionan los chicos cuando se les dice que tienen que ir a
SS: Es que algunos piensan que
Recién ahora, con este equipo podemos detectar mejor los casos de necesidades educativas especiales.
Esos chicos, al principio llegan todos duros y después ¡no quieren faltar! Eso es porque acá no discriminamos a nadie, ni al Reto Múltiple ni a él. Todos tenemos nuestro nivel de importancia y también está el abrazo y la espera cuando a alguien no le sale algo.
ASD: De todos los chicos con los que has trabajado en estos años, ¿alguno logró superar tus expectativas?
SS: ¡Todos! Si vos ves que hay chicos que, si uno los ve de afuera piensa que no podrían hacer nada, y vienen a
Eso ya supera cualquier expectativa. Creo que trabajar en el aceptar al otro, y comprender que como maestro le estás dando a ese chico lo que necesita y que el día de mañana vas a tener una buena persona, eso es el ciento por ciento del trabajo ganado.
Comienza el cumpleaños, Sandra se apura para no perderse las velitas, todos la están esperando. ASD se siente honrado de haber compartido este momento tan especial, junto a los chicos y el magnífico equipo de
Publicado originalmente en:
http://www.alsurdigital.com/notas/cultura-educacion/especialmente-maestras/
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1 comentarios:
¡¡¡Felicitaciones, Sandra!
Para vos y todas las maestras y los maestros que se juegan porsus ideales.
¡¡¡Muchísimos éxitos!!!
Con todo afecto
Luis
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